Tilsynsrapport for MiniGiro, december 2025

Fakta om dagtilbuddet:

Dagtilbudstype:

Selvejende dagtilbud

Antal børn:

56

Antal faste medarbejdere:

12,33

Antal afdelinger:

2 Vuggestuegrupper / 2 børnehavegrupper

Forældresamarbejde:

Dagtilbuddet har en forældrebestyrelse

Deltagere ved tilsynsdialog:

Pædagogisk leder Majbrit Ibsen

Observatør Camilla Knak

Tilsynsførende Maria Christensen

Tilsynsførende Marcus Hjorth Kern

Generelle bemærkninger:

Dette er et ordinært tilsyn tilrettelagt som et kombineret tilsyn, hvor der ved tilsynsdialogen tages udgangspunkt i såvel observationer af praksis ved hjælp af vurderingsredskabet KIDS og i data fra Rambølls Hjernen & Hjertet angående dagtilbuddets sprogarbejde.

Dette tilsyn omfatter:

• Dialog om sprogstimulerende indsatser i MiniGiro.
• Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS.

Konklusion på tilsynet:

KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier:

Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig kvalitet

Fysiske omgivelser – udendørs: God kvalitet

Relationer: Utilstrækkelig kvalitet

Leg og aktivitet: Tilstrækkelig kvalitet

På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter:

1. Rollefordeling, især i forhold til børneinitieret leg, for at sikre nærvær og mulighed for at guide børnene ind i fællesskaber.
2. Minimering af regulering og irettesættelser ved at skifte fokus til guidning af børnene og nysgerrighed på børneperspektivet.
3. Understøttelse af børnenes indbyrdes fællesskaber ved at se bag om handlinger og oversætte intentioner hvor der er behov for det, med henblik på at hjælpe børnene til at forstå og indgå i sociale samspil.

Forvaltningen vil understøtte udviklingen og har en skærpet tilsynsforpligtelse hermed. Forvaltningen følger op med revidering af tilsynsrapporten i foråret 2026.

Vurdering:

Arbejdet med udviklingsfokus:

Siden sidst har dagtilbuddet arbejdet fokuseret omkring den pædagogiske læreplan med bestyrelsesinvolvering og med demokrati i børnehøjde gennem forpligtende fællesskaber og vi-tænkning. Kendskabet udbredes til nye medarbejdere, da det ses som et kulturbærende element i dagtilbuddet. Der arbejdes på kommende personaleweekend med læreplanen som tema, for at sikre, at værdierne føres videre i en tid, hvor dagtilbuddet oplever en høj grad af personaleomsætning.

Det opleves fra dagtilbuddets side, at der er et stigende behov for råd og vejledning til forældre angående grænsesætning.

Dagtilbuddets sprogstimulerende indsatser:

Sprogmiljøvurdering er udarbejdet og vurderes at være reel og tydelig.

Arbejdet med Sprogtrappen opleves som værende virksomt og det opleves blandt personalet som et godt arbejdsredskab. Der udarbejdes generelt både Sprogtrappe og Sprogvurderinger på alle børn.

Fokuspunkter er ikke udarbejdet. Det forventes at dette sikres fremadrettet.

Der udleveres afgørelsesbrev om sprogstimuleringspligt når det er nødvendigt.

Fysiske rammer indendørs

Indretningen i dagtilbuddet har god kvalitet.

Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for i visse områder at arbejde yderligere med tematisering af legezoner og afgrænsning og kodning heraf, så den pædagogiske intention fremstår tydeligere og børnene dermed i højere grad har mulighed for at afkode områderne og selv igangsætte lege. Ligeledes er der i visse områder behov for en bedre balancering af mængden og tilgængelighed af legematerialer.

Dagtilbuddets styrke er, at der generelt er gode muligheder for at børnenes egen leg kan udfolde sig. Der er arbejdet med legezoner, der generelt indeholder rigeligt legetøj, der er tilgængelig for børnene.
Huset fremstår generelt velholdt og indbydende og der anvendes lyssætning og tæpper til at skærpe det samlede helhedsindtryk. Ligeledes er der god udnyttelse af tilstødende rum på stuerne til fine legezoner. Herudover fungerer gangareal og fællesrum godt som alternative legezoner, vilkår ved gangarealer til trods.

Fysiske rammer udendørs

Indretningen af dagtilbuddets legeplads har god kvalitet.

Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng kan der med fordel være fokus på at få skabt mulighed for skærmning af vuggestuebørnene, så der bliver mulighed for opdeling mellem vuggestuebørn og børnehavebørnene ved behov.

Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen indeholder gode muligheder for mange forskellige og varierede former for udfoldelse, med mange god og varierede legezoner.

Relationer

Kvaliteten af relationsarbejdet er utilstrækkelig.

Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at arbejde med at de pædagogiske medarbejdere guider børnene frem for at regulere eller irettesætte, for at imødegå at børnene sættes i udsatte positioner. Ligeledes er der behov for, at de pædagogiske medarbejdere i højere grad understøtter børnenes fællesskaber ved at se bag om handlinger og oversætte børnenes intentioner hvor der er behov for det, med henblik på at hjælpe børnene til at forstå og indgå i sociale samspil. Der er i denne sammenhæng ligeledes et behov for en tydeligere rollefordeling, så børnene i højere grad kan guides ind i meningsfulde fællesskaber og derigennem også imødegå at børn, der er ude af sig selv følelsesmæssigt, sættes i udsatte positioner.

Dagtilbuddets styrke er, at de pædagogiske medarbejderes kommunikation er rettet mod børnene, og kun er rettet mod hinanden i forbindelse med kortvarig koordinering. Dette ses især i forbindelse med aflevering og afhentning, hvor der ses varme modtagelser med gode benævnelser og brug af børnenes navne, hvorigennem børnene understøttes til en god start og afslutning på dagen.

Leg og aktiviteter

Kvaliteten af leg og aktiviteter er tilstrækkelig.

Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for at de pædagogiske medarbejdere i højere grad skærmer børnenes leg i højere via guidning frem for gennem regulering og irettesættelser, så børnene hjælpes til at indgå i fællesskaber. Ligeledes er der behov for, gennem en tydeligere rollefordeling, at sørge for den fornødne fleksibilitet i gennemførslen af de vokseninitierede aktiviteter med henblik på fællesskabsopbygning frem for overholdelse af en voksenstyret plan.

Dagtilbuddets styrke er, at der i dagtilbuddet er rig mulighed for længerevarende lege uden at blive afbrudt og en god fordeling af børn i de vokseninitierede aktiviteter, der fremstår gode og aldersrelevante.